miércoles, 15 de abril de 2015

El rincón de Astronomía

Con  todos los alumnos de 1º E.S.O. de la materia de Ciencias de la Naturaleza los profesores de Biología y Geología hemos realizado unos murales donde se recoge información acerca de diferentes constelaciones:

Se estudian 19 constelaciones:

    Carpa instalada con los carteles de las constelaciones
  •  
  •  Perseo
  • Can mayor
  •  Cochero
  • Virgen
  •  Escorpión 
  • Boyero 
  • Sagitario 
  • Osa Mayor
  • Lira 
  • Toro
  •  Águila
  • León 
  • Cisne
  • Casiopea
  • Gemelos
  • Andrómeda 
  • Orión 
  • Pegaso
  • Osa Menor.

martes, 14 de abril de 2015

MAQUETA CON RELIEVE DE LA RÍA DE NAVIA


4º DIVERSIFICACIÓN
MAQUETA CON RELIEVE  DE LA RÍA DE NAVIA

El proyecto de  Biología y Geología consiste en realizar una maqueta del relieve de la zona de la ría de Navia a partir de un mapa topográfico y una fotografía aérea.

FASES
  • Comenzamos proyectando un mapa topográfico en la pizarra y copiando las curvas de nivel en papel.
  • A continuación, se pasa cada superficie marcada por una curva de nivel a un cartón.
  • Después se recortan los cartones y se superponen, pegándolos según marca el mapa.
  • Reforzamos y endurecemos  cada plancha de cartón con trozos de papel de periódico y cola blanca.
  • Una vez montada la maqueta se cubre con yeso.
  • Se lija y se colorea según marque la fotografía aérea correspondiente.
  • Se monta la maqueta sobre una plancha de madera.

lunes, 13 de abril de 2015

PROYECTO " Construcción y práctica con  un espirómetro" 
Los alumnos de 3ºDiversificación en la materia de Biología y Geología construyeron un espirómetro "casero" utilizando una garrafa de agua y un tubo de plástico. 
Los espirómetros son instrumentos que se usan para medir la capacidad pulmonar (volumen de aire que mueven los pulmones). 

  • FASES
    • Se graduó una garrafa de agua de 5 litros llenándola con cantidades de 100 ml hasta completar el total del volumen.
    • Se llena la garrafa de agua, se mete un tubo de plástico resistente que conecte con el aire exterior y se voltea en un recipiente mayor lleno de agua.

  • INTERPRETACIÓN
Cuando una persona sopla por el tubo, el aire que introduce en la garrafa expulsa  el agua de su interior. La cantidad de aire expulsada es igual a la cantidad de aire espirado.



Se intenta que los materiales utilizados para realizar los proyectos sean materiales usados. De esta manera se fomenta entre el alumnado participante la importancia de la reutilización y reciclado de materiales, siempre que sea posible.

jueves, 9 de abril de 2015

El problema de los puentes de Königsberg


Este célebre problema consistió en recorrer la ciudad de Könisberg dividida por los ramales de un río que la cruzaba en cuatro zonas, a través de 7 puentes, de manera que, partiendo de un lugar se llegase al mismo atravesando una sola vez cada uno de los puentes.
El matemático Euler en el año 1736 estudia el problema concluyendo que esta ruta es imposible y enuncia una serie de principios con los que sienta las bases de una nueva rama de las Matemáticas, la Teoría de Grafos y con la que nace la  TOPOLOGÍA GENERAL.



miércoles, 8 de abril de 2015

PROYECTO Cavia porcellus


PROYECTO Cavia porcellus

  • ObjetivoIniciación a la investigación científica 
  • Descripción:Estudio del engorde de dos ejemplares de cobaya con parentesco de hermanas del mismo sexo utilizando el mismo tipo de alimento durante unas 10 / 11 semanas. 
  • Participantes:  Alumnos 4º ESO de Biología y Geología  y Matemáticas.
  • Fases
    • PARTE 1. Búsqueda bibliográfica de información

    • PARTE 2. Trabajo de campo -Toma de muestra

    • Medimos el alimento consumido por cada animal (cantidad pienso, de comida fresca, de heno).
    • Pesamos el animal para determinar su engorde

    • PARTE 3.  Estudio estadístico y Conclusiones.  Análisis de los resultados y valoración de la influencia de:
      •  la cantidad de comida, 
      • el metabolismo propio de cada animal,
      • su apetito, 
      • y la  genética de cada individuo en su engorde.